活用数学教材 创建有活力的课堂教学

• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 课堂教学 自主学习 情境化 数学学习活动 教学活动 数量关系 数学问题 定量刻画 教学过程
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】通过多种方式活用教材,构建以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程,引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上,把抽象的数学概念、规则建立在形象的感知之上,将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化,可以大力推进教学活动由教向学的转变,这样打破教材对学生思维的禁锢,还学生自由创新的空间。还可以使学生体验知识的发生和发展过程,使学生更真切地感受到数学自身的魅力,逐渐进入学习数学的角色。