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摘要:
2006年元月全国科技大会宣告我国已经进入建设创新型国家的阶段,同时致力于完成原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新等三个层次的创新任务。“培养富有创新精神的人才队伍,是建设创新型国家的战略措施”,是中国教育的使命。基础教育的人才培养品质目标来自于高等教育和社会的需求,而高等教育的人才培养品质目标来源于社会的需求,两者之间形成人才价值供应链关系。因此,基础教育是创新型人才培养的关键,决定着高等教育培养创新新型人才的成败。
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文献信息
篇名 美国教育创新及其对我国教育改革的启示
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 教育改革 教育创新 创新型人才培养 创新型国家 美国 高等教育 人才队伍 品质目标
年,卷(期) 2007,(09X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 81
页数 1页 分类号 G521
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王林燕 桂林工学院外语系 21 90 7.0 9.0
2 李惠 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育改革
教育创新
创新型人才培养
创新型国家
美国
高等教育
人才队伍
品质目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
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