成人英语学习高度焦虑成因及规避措施探析

• 作者: 尚亚宁
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 外语焦虑 成人英语学习 规避措施 Language 注意力分散 成因 外语水平 学生学习
• 年，卷（期）: 2007,（10X）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G447

摘要

学习者在使用外语时，因为外语水平不能有效地表达自己的思想而产生的紧张、害怕的感觉，就是外语焦虑。为了解学习者在外语学习过程中产生的特殊心理反应的程度差异以及对外语学习的影响，Horwitz设计了外语课堂学习焦虑表FLCAS（Foreign Language Classroom Anxiety Scale），结果发现，外语焦虑可分为低度焦虑、中度焦虑和高度焦虑。低度焦虑使学生学习注意力分散，语言学习的动力不足，学习效果不佳；中度焦虑让学生维持适度的紧张状态，使他们的注意力高度集中，学习效率提高；高度焦虑则使学生在课堂上内心恐惧不安，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚亚宁	西安工业大学外语系	31	96	5.0	9.0