青少年英语学习焦虑与英语成绩的关系

• 作者: 徐淑燕 杨宪华
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 英语学习焦虑 青少年 英语成绩 英语学业情绪
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 儿童少年心理
• 页码范围: 1384-1386
• 页数: 3页
• 字数: 2369字
• 语种: 中文

摘要

目的 考察青少年英语学习焦虑的现状、特点,与英语成绩的关系及学业水平对焦虑的影响.方法 采用外语学习焦虑问卷和基本资料调查表,对陕西756名青少年进行调查.结果 ①焦虑程度总体处于中等偏上水平(3.12≥x-≥2.78)；②焦虑总分及因子分的性别差异(t=2.14,P＜0.05),学业阶段差异(F=4.01,P＜0.05),城乡差异(t=2.47,P＜0.05),学习年限差异均显著(F=3.39,P＜0.05)；③焦虑总分及因子分与英语成绩存在显著负相关(r=-0.184～-0.274),学业水平对焦虑总分及因子分具有显著影响(F=9.60,P=0.00).结论 青少年焦虑水平较高,且焦虑程度越高,其英语成绩越差.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐淑燕		3	26	3.0	3.0
2	杨宪华		2	20	2.0	2.0