关注心理因素引导学生自主学习

• 作者: 陈风芹
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 心理因素 赏识教育
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.08.086

摘要

新课程积极倡导"自主学习".这一新理念的提出,解放了学生的学,也对老师的教提出了更高的要求.本文就"关注心理因素,引导学生自主学习"这一问题从问题的提出、"自主学习"概念的诠释、"自主学习"构成要素的调查以及引导策略的设计等方面进行了阐述,根据学生的心理需求,大胆的提出了情感沟通策略、情境设置策略、活动参与策略和赏识教育策略,并运用于教学实践,取得了良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈风芹		4	2	1.0	1.0