论新课程改革中参与式教师培训的价值取向

• 作者: 任胜洪 吴红
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式教师培训 新课程改革 参与式培训 理论与实践 价值 研究者 组织者 教育
• 年，卷（期）: 2007,（11X）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

近年来，随着新课程改革的实施与推进，参与式培训作为一种重要的教师培训理念与模式已经被越来越多的教师、教育组织者与研究者所重视。作为教师培训的一种重要形式．参与式教师培训在国内运用与实践的历史还相当短暂。对参与式教师培训中的一些理论与实践问题还未形成清晰的认识。本文旨在对参与式教师培训的内涵及理论渊源．以及在教师培训中实施参与式培训的必要性和可能性作初步的探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴红	贵州师范大学教育科学学院	26	44	4.0	5.0
2	任胜洪	贵州师范大学教育科学学院	42	77	5.0	7.0