肢体语言在《燕子》一课教学中的应用

• 作者: 李侠
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 鹅黄色 释疑解难 课堂气氛 毛毛细雨 杨柳风 面部表情 右手食指 左手食指 指前
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】适时恰当地运用肢体言。会让课堂气氛更活跃.也有利于激发学生的学习兴趣,更易于学生理解所学内容,达到颇佳的记忆效果。我在教学实践中曾有意地用到过很多肢体语言来帮助学生释疑解难。收到了很好效果。在教学《燕子》一课时,当讲到"千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶"这一句话时。学生对于描写柔柳的"展开"一词不大理解。无论怎么讲解和讨论,结果学生还是想象不出那种动的状态来。怎么办?