初中数学教学中关于培养学生形象思维能力的思考

• 作者: 孙兆敏
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 形象思维能力 科学技术发明 直观感觉 空间观念 古代发明 带齿 应用题教学 思维过程
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 171-171
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】一、培养学生形象思维能力是初中数学教学的一项任务1.从科学技术发展的历史看培养学生形象思维能力的重要性。形象思维是人在头脑中运用形象(表象)来进行的思维,掌握事物的本质,人类科学技术发明。首先是从形象思维开始的。如我国古代发明家鲁班,因为手被有带齿的小草刺破而发明了锯子:牛顿看到苹果从树上掉下来。发现了万有引力:著名科学家瓦特看到水壶里水开了,蒸气能掀动水壶的盖。从而发明了蒸汽机。所有这些都说明,形象思维实质上是人们对日常生活中的事物和现象的直观感觉的应用。这种直觉以表象为基础,进行联想