新课程背景下中学生学业评价的"三维八区"模式设想

• 作者: 宁红民
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教育评价 学业评价 "三维八区"模式
• 年，卷（期）: 2007,（24）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G642.423
• 字数: 3751字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.24.105

摘要

学业评价是整个教育评价的重要组成部分,在教育教学中发挥着独特的作用.学业评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为倾向,因而学业评价制度的改革就成为学校具有导向作用的改革,在教育教学实践中能够正确有效地实施对学生学业的评价,是新课程实施成功的重要保证.本文从现行教育实践中对学生学业评价制度的现状和新课程改革趋势入手,结合中学化学教学实际,力图构建新课程背景下的中学生学业评价的新的模式--"三维八区"评价模式,以期对学生学业评价的综合化(科学化与人文化)有所启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁红民	陕西师范大学化学与材料科学学院	2	19	2.0	2.0