新课程背景下小学数学学业评价策略初探

• 作者: 薛莉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 新课程 小学数学 学业评价 策略
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 学业评价1
• 页码范围: 202-203
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着经济的发展,社会的进步,国家总产值稳步上升,人均收入增加,人们的生活水平提高,对生活质量的要求增加,恩格尔系数逐年降低,在人们的日常支出中,教育、医疗占据较大的份额.另外,国家的建设需要大量的人才,人才的培养需要教育,在新时代的大背景下,教育发展迅速,各类新课程兴起,都只为了一个共同的目标,就是培养更加优秀的全面发展的人才,更好地为国家社会做出贡献.近几年中,出现了数学学业评价的概念,数学学业评价是教育的创新模式,对于学生的考核的目的不仅仅是这一学年数学知识的掌握,考核也不再被一张试卷所局限.它考核的是学生对数学知识理解的程度、数学知识的自我运用的能力、和对待数学学习的态度.想要培养一定的思维,要从小做起,对于数学思维的培养,小学则是关键的时期,在小学,在学生自己各类知识都没有建立一定的系统的时候,让学生建立正确的学习态度、学习思维、学习能力.以更好地促进其未来对于数学知识的进一步探究.从新课程背景下的小学数学、小学数学学业评价的基础内容、小学数学学业评价策略的基本点等方面进行论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛莉	山西省大同市城区教研室	3	0	0.0	0.0