数学说课的"误区"与建议

• 作者: 官泽荣
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 数学说课 误区 建议
• 年，卷（期）: 2007,（21）
• 所属期刊栏目: 数理化教学
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.21.050

摘要

说课活动的开展,提高了教师的业务素质,丰富了教师的教学理论水平,并有效地提高了教育教学质量.但有相当一部分数学老师的说课正步入一个"误区",需要进一步改进.