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职业韧性与教师职业生涯高原的产生
教师
职业韧性
职业生涯高原
职业发展
教师职业生涯高原结构模型的建构
中小学教师
职业生涯高原
质化研究
结构模型
教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系
职业倦怠
职业自我概念
工作要求
工作资源
论小学教师职业倦怠的有效干预策略
小学教师
职业倦怠
专业发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 反思性教学是突破教师职业高原期的有效方法
来源期刊 福建职业与成人教育 学科 教育
关键词 反思性教学 教师职业 高原期 反思性实践 操作行为 具体操作 管理工作 教育教学
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 2
页数 1页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
反思性教学
教师职业
高原期
反思性实践
操作行为
具体操作
管理工作
教育教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建职业与成人教育
双月刊
福州市鼓屏路162号
出版文献量(篇)
2394
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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