后方法视角的外语教学:特征与要素

• 作者: 董金伟
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: H3
• 字数: 6700字
• 语种: 中文

摘要

现有的方法概念不足以使人认清语言教学的本质、过程和各种影响因素,对语言学习和教学显得无助.后方法教学具有特定性、实践性和可行性三大特征.特定性指教学要针对具体环境,要对本土的语言、社会、文化和政治特殊性有真正了解;实践性指要鼓励教师把实践理论化,理论实践化;可行性强调社会、政治、教育以及制度力量在教学中的重要作用.三大特征得以体现的三个要素为:学生、教师和教师教育者.将后方法教学特征与要素融为一体,可为各种后方法教学框架创造无限契机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董金伟	广东省广州市广东外语外贸大学英语教育学院	1	67	1.0	1.0