用叙事方式培养中职生的合理自我认同

• 作者: 江怀芹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊时期 心理 培养
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 212-212
• 页数: 1页
• 分类号: G640
• 字数: 2143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.08.185

摘要

进入中职校的学生绝大部分是初中毕业生,从心理上看,多数人还处于青春期.青春期是人生的特殊时期,这一时期的心理是非常复杂.充满矛盾的,尤其对于中职生来讲.这个问题更为突出.很多中职生在上初中时,因为学习成绩不好或不听老师话,常常不被老师和同学重视或喜欢,他们内心苦闷.孤独,渴望得到他人的理解和肯定,但现实让他们很失望,这又导致第二反抗期的特征更加显著:对老师、家长态度强硬,举止粗暴,或者不理不睬,态度冷淡.如果教师不能恰当地引导学生.尊重学生.帮助学生建构合理的自我认同,那幺处于"危险期"的中职生就更危险了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江怀芹		2	0	0.0	0.0