从主动作业到研究性学习——儿童、课程、社会联系的纽带

• 作者: 曹玉杰
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 杜威 经验 主动作业 研究性学习
• 年，卷（期）: jysyjjk_2008,（1）
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

杜威在其经验论的理论基础上，以连续性的思维方式，构建起儿童、课程、社会相统一的经验课程观，使课程与儿童生活、社会生活联系起来，从而使学校成为儿童真正生活的乐园。而实现儿童、课程、社会联系的纽带就是杜威精心设计的主动作业。当前我国正开展的新基础教育课程改革，在吸收、借鉴杜威主动作业思想、实践的基础上，结合我国实际将研究性学习正式纳入学校课程体系，促进我国传统教育的不断变革。