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摘要:
词汇习得是语言习得的重要方面,词汇记忆是词汇教学的重要环节。作为心理学的重要分支,认知心理学的主要任务是对记忆的研究,即人脑是如何分析储存和提取信息的。文章首先回顾了认知心理学的主要研究成果和相关理论建构,并结合二语习得研究和中国外语教学的实际环境,对词汇记忆的策略进行了有益的探索,旨在强化记忆效果,提高词汇教学质量,促进学习者的词汇习得。
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文献信息
篇名 认知心理学理论与词汇记忆教学策略
来源期刊 临沧师范高等专科学校学报 学科 教育
关键词 英语词汇教学 认知心理学理论 词汇记忆策略
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74-77
页数 4页 分类号 G633.8
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1 王平 安庆师范学院外国语学院 30 101 6.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语词汇教学
认知心理学理论
词汇记忆策略
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
滇西科技师范学院学报
季刊
大16开
云南省临沧市临翔区学府路2号
1992
chi
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