作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
课堂模式是教学理论和教学实践之间的桥梁,在体验性音乐学习理论的指导下,在音乐课堂教学实践基础上探索并构建的以"体验——知识"、"情感——体验"、"探索——创造"、"表演——活动"为主线的四种课堂教学模式强调主体的亲历性。个体性、主动性、情感性,力图把学生的个人知识、直接经验和生活世界看成重要的音乐课程资源,使音乐课堂向音乐课程的审美本质回归,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用和功能得到最有效的发挥。
推荐文章
小学音乐课堂合作学习教学模式初探
小学音乐
合作学习
教学模式
以体验的方式提升小学音乐学习效率
小学音乐
体验
情境
节奏
体验的音乐与音乐的体验
本质属性
体验
核心价值
音乐知识
音乐技能
小学音乐教育“体验学习”的实践分析
体验式教学
教育教学
音乐理论
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 体验性音乐学习课堂模式探微
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 体验 音乐学习 课堂模式
年,卷(期) 2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围
页数 2页 分类号 G633.951
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张朝飞 7 11 1.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
体验
音乐学习
课堂模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
总下载数(次)
11
总被引数(次)
16077
论文1v1指导