教师的"身份"与"身份认同"

• 作者: 曲正伟
• 来源期刊: 中国高等学校学术文摘·教育学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 身份 认同
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 386-397
• 页数: 12页
• 分类号: G45
• 语种: 英文
• DOI: 10.1007/s11516-008-0025-3

摘要

研究和探讨教师群体的生存状况,制度安排与身份认同是一种有意义的分析路径.现实中,中国教师在身份认同上出现了"重叠认同"现象,这使教师群体在认同方式上出现了多元选择,显现出中国教师生存的真实状态,即要在利益选择过程中实现自身的社会责任.