基于“他者镜像”与“自我认同”之维建构幼儿教师身份认同的可行性分析

• 作者: 胥兴春 邓昌杰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 幼儿教师 他者镜像 自我认同 身份认同
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

幼儿教师身份是其存在的本体论，即存在的依据与归属。“他者镜像”，作为主体的对照物存在，反映了制度层面的规定性，多以“镜像”的呈现、观念层面的期望，帮助主体确定其位置在何处。“自我认同”是一种内在性认同，在个体生命体验中持续变化，追寻主体存在的价值。从“他者镜像”和“自我认同”之维，探讨幼儿教师身份认同建构的可行性，“他者镜像”塑造合理的客体身份、规范客体身份的工具价值、明晰身份的外显特质；“自我认同”在行动中建构主体身份认同、探寻本体性价值，促使自我内部不断持续改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥兴春	西南大学教育学部	138	407	10.0	18.0
2	邓昌杰	西南大学教育学部	12	14	2.0	2.0