交际性课型和语言形式类课型中的纠错对比研究

• 作者: Andrea Fietz 王颖频
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 35-42
• 页数: 8页
• 分类号: H3
• 字数: 7700字
• 语种: 中文

摘要

对于外语教学中的纠错行为来说,Hendrickson(1978)提出的5个经典问题(是否要纠错、什么时候纠、哪些错误要纠、谁来纠错和怎样纠错)以及谁倡议了纠错这个问题,具有指导意义.笔者认为如何纠错还取决于课程类型,语言形式类课应注重语言的标准,交际型课则应以交际意向和交际的顺利进行为主要目的.本研究对德语作为外国语课堂纠错行为进行的实证研究结果表明,该任课教师(女)在交际型课上通常忽视不影响交际目的的错误而只纠正内容错误,在语言形式类课上则立刻纠正语言错误,或倡议学生自我纠错.她的纠错行为基本符合不同课型的不同要求,这要归功于她对纠错行为的正确认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王颖频	上海市四平路1239号同济大学外国语学院德语系	1	14	1.0	1.0
2	Andrea Fietz		1	14	1.0	1.0