对教育现象学研究方法反思效力的个案研究

• 作者: 董玲
• 来源期刊: 高教研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 研究方法 教育现象学 反思
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G40-05

摘要

作为一种质性研究方法的教育现象学，以对教育现象的反思为根本目的，在反思的过程中获得在教育实践中行动的机智。该研究以一个教育现象学文本为个案，经过文本写作、反思效力研究及对反思的反思三个研究阶段，展示出文本能够有效地把读者拉入到对某一教育现象的关注之中，继而催动读者对该教育现象进行反思，以期在教育实践中获得实际经验和机智的增长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董玲		6	26	2.0	5.0