隐喻认知机制下的英语名词可数性教学

• 作者: 刘晓华 张华敏
• 来源期刊: 海军大连舰艇学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 抽象名词 可数性 有效性
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教学理论与实践
• 页码范围: 109-112
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文

摘要

针对大学英语教学中学生界定抽象名词可数性难的问题,在分析Quirk、Bloomfield等人界定英语抽象名词可数性方法的基础上,提出加以隐喻理论补充的Langacker的界限理论是界定英语抽象名词可数性的有效的方法.通过一次教学实验检测了该方法的有效性,实验结果表明该方法在界定英语抽象名词的可数性时,是具备有效性和持久性的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓华	海军大连舰艇学院基础部	23	7	1.0	2.0
2	张华敏	重庆师范大学外国语学院	5	5	1.0	2.0