关于新课改背景下小学教师继续教育课程设计的思考

• 作者: 金红英
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师继续教育 课程设计 小学 新课改 课程实施模式 课程目标 课程内容 课程组织
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

我国现行小学教师继续教育课程设计存在的问题：（1）课程设计的理论基础存在偏差；（2）课程目标单一，缺乏全面性；（3）课程内容陈旧，缺乏实效性；（4）课程组织单一，缺乏多元化；（5）课程实施模式单一，忽视教师的主体性；（6）课程评价传统僵化，缺乏开放性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金红英	鲁东大学心理与教育学院	2	5	1.0	2.0