巧妙运用图示法 培养学生良好的思维

• 作者: 徐晖
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 图示法 学生 思维 培养 现代教学手段 教学启发 教学艺术 知识总结
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

培养学生良好的思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术的核心．开展图示法教学是培养学生良好思维的有效手段．图示法就是以数字、图形及其他信号组成的有效辅助教学工具，是用线段或带箭头的线段把科学概念、规律联系起来的图形、图像或表格，表明事物间内在联系和本质的教学方法．图示法是现代教学手段的最优选择，它通过教师的精心设计，把抽象的文字表述转化为生动的直观图示，把枯燥的语言传输变为强烈的视觉刺激，能给学生留下深刻的印象。它既可用于单元知识总结、新知识点的讲授，又可用于综合习题指导分析．图表的编制要以教育学、心理学和教学论的理论为基础，同时又具科学性、逻辑性、直观性．图示法运用于单元知识总结已被广大教师普遍采用，本文不再累述．现着重就其在新课讲授和习题辅导方面的运用，谈一谈个人的体会．

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1	徐晖		2	0	0.0	0.0