写作零课时教学:有效性与学生态度(英文)

• 作者: 李学玲 蒲显伟
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 写作零课时 学习者自主 过程结果写作法 学生态度
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

写作零课时教学是一种融合了自主学习和过程结果写作法的教学方法。本试验时间为一学期,87名受试来自三个班。实行写作零课时教学的A班( N=27)和B班(N=30)在学期末接受了一次问卷调查。A班和实施传统写作教学的C班( N=30)在期末进行了写作测试。结果表明写作零课时教学没有影响学生的写作能力。绝大多数学生对于以培养自主性为目标的写作零课时本身以及写作零课时的各个环节,如收集资料、小组讨论等持有肯定态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲显伟	四川外语学院英语语言文化系	1	0	0.0	0.0
2	李学玲	四川外语学院英语语言文化系	2	4	1.0	2.0