浅谈在建筑类专业本科学生自主学习中教师角色的转换

• 作者: 李书琴
• 来源期刊: 井冈山学院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑类本科学生 自主学习 教师角色
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 3407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8085.2008.06.060

摘要

自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题.对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容.为了促进学生自主学习,教师首先要更新观念,转变角色,创造适合学生自主学习的条件和环境,在反思能力的培养中由"静态知识的传递者"变为"劝态知识的学习者";在设计、实践能力培养中由"主导者"变为"引导者"、由"实施者"变为"合作者",而不是单纯的知识传授者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李书琴	井冈山大学工学院	26	80	6.0	8.0