基于标准的课程设计：开发表现性评价

• 作者: 崔允漷 朱伟强
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 课程设计 标准 概括化 编写 教师 课时 学科
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

1．开发适用于同类内容的概括化程度高的评价 与任务具体的评价相比，使用概括化程度高的评价只需要编写少量的几个评价即可，并且，这意味着只要编写少量的量规。教师可以选择某一种类中的内容、活动来教重要的概念，这样可以避免教每项内容或活动（因为学科内容多而课时少）。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔允漷	华东师范大学课程与教学研究所	137	3116	31.0	55.0
2	朱伟强	华东师范大学体育与健康学院	30	412	9.0	20.0