评价标准多元化:少数民族自身的教育需求

• 作者: 贺能坤
• 来源期刊: 黑龙江民族丛刊
• 学科: 教育
• 关键词: 评价标准 多元化 少数民族 教育需求
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 民族教育
• 页码范围: 172-175
• 页数: 4页
• 分类号: G750
• 字数: 5316字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4922.2008.01.032

摘要

多元文化教育背景下,少数民族教育应有多元的发展目标.但现行教育评价标准存在着诸多弊端,背离了少数民族教育发展目标.在分析民族心理、民族自身发展和发挥比较优势的基础上,提出只有评价标准多元化,才是符合少数民族自身的教育需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺能坤	重庆文理学院发展规划处	30	137	7.0	11.0