创设物理情境提高教学效果

• 作者: 赵宏彬
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2008,（15）
• 所属期刊栏目: 物理亭
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中物理,点多面广题如海,学生往往觉得难学.在物理学习过程中,抽象思维多于形象思维,动态思维多于静态思维,特别要求学生具有科学想象能力.创设物理情境,可展现物理过程,认清物理本质,丰富学生感性认识,培养学生观察能力、实验能力、思维能力和运用物理知识解决问题的能力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵宏彬		1	0	0.0	0.0