将标准化病人引入普通外科课堂教学的效果初探

• 作者: 乔庆 何显力 包国强 吴涛 赵华栋
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 标准化病人 普通外科 医学教学
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.12.047

摘要

为探讨引入SP对改善普通外科课堂教学效果的作用.以本院2003级156名学员为研究对象,以胃溃疡穿孔为例,设计三种教学模式:传统教学模式;"SP+讲解"教学模式;"讲解+SP"教学模式.对学员基础理论的掌握能力、学员对授课形式的评价、学员的临床能力进行考核.结果显示,改进的两种教学模式课题明显改善课堂气氛,提高学员学习的热情.虽然改进的两种教学模式不能进一步提高学员对基础理论知识的掌握情况,但可以明显提高学员的临床技能,与传统教学方法相比有统计学差异(P＜0.05).在普通外科临床课堂教学中引入SP可进一步提高临床教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵华栋		33	310	9.0	16.0
2	包国强		52	295	9.0	14.0
3	何显力		99	596	14.0	19.0
4	乔庆		44	174	7.0	10.0
5	吴涛		50	298	10.0	14.0