包容兼爱 激扬个性——我的“个性化习作教学”探索

• 作者: 王端梅
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 个性差异 独特感受 包容兼爱
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

新课程改革的根本指导思想即“以学生发展为本”，这就要求教师必须形成科学的教育理念，承认和尊重学生的差异，重视和发展学生的个性。本文从“丰富学生的个性感悟，张扬学生的生活个性，抒写独特的感受”三方面叙述了在个性化习作教学过程中，如何包容兼爱，激扬学生的习作个性的做法。这一探究性教学，使学生的习作个性得到了彰显，习作水平得以不断提高，促进了学生语丈素养的提升，从而最终获得学生个性的和谐发展。

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1	王端梅		6	0	0.0	0.0