护理临床课程教学中构筑学生最佳心理状态之探讨

• 作者: 雷巍娥
• 来源期刊: 湖南环境生物职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学生 护理临床课程 最佳心理状态
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教育科学与其它
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6361.2008.04.018

摘要

护理临床课程的特点是理论深厚难学、教学内容枯燥、操作项目繁多、实训多.只有构筑学生"最佳心理状态",充分发挥学生的学习主体性作用,才能够取得较好的教学效果.笔者就如何构筑学生"最佳心里状态"的问题,从教师的职业形象,精神状态,教学风格,教学方法等几方面进行了探讨.参4.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷巍娥	湖南环境生物职业技术学院护理学院	13	43	4.0	6.0