背诵记忆并未过时

• 作者: 毛周林
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 学业压力 《文汇报》 学而时习之
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

【正】素质教育一个很大的特点就是减负。要减轻学生的学业压力,就要求老师对学生的教学更加注重其实际操作与运用的能力,不能再靠题海战术。有的学生就此认为,学习不需要再背诵,对老师布置的作业也总是挑三拣四,对于那些要求背诵的课文与材料,总是会条件反射般地拿出"素质教育"的挡箭牌来与老师理论:"老师,不是强调读活书,活读书嘛!这种死记硬背与素质教