小学中段语文课堂小练笔系列设计之探索

• 作者: 陈琴华
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 设计 练笔 语言文字训练 《语文课程标准》 听说读写能力 小学 习作教学
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学必须凭借听说读写的方式扎扎实实地进行语言文字训练。而语言文字训练的目的又是为了更好地提高学生的听说读写能力。刘锡庆教授在《轻松阅读自由写意》一文曾说：“作文教学在整个语文教学中至少占半壁江山，它的重要性至少占五十分或还稍高一点。从某种程度说要比阅读高一点。”《语文课程标准》对习作教学的起始年级三四年级，提出“乐于表达，增强习作自信心”的要求。“每学年课内习作16次左右。”在课堂教学中，由于阅读教学占了较大的比例，仅课后设计的部分“小练笔”，是远远达不到训练的目的的。

作者信息

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