以问题为基础学习教学改革实践与哲学思考

• 作者: 吕昌龙 孙宝志 庞维 曹雅明 李成 潘兴瑜 王庆辉
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 内因 外因 教学改革 哲学思考
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 分类号: G71
• 字数: 4870字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.03.035

摘要

为了探索教育的内在规律,中国医科大学在医学免疫学课程教学中进行了教改实践.实验组采用以问题为基础学习(problem-based learnling,PBL)教学方法,对照组采用传统的教学方法;两组学生以综合能力、观念和考试成绩为指标进行对比分析.结果显示,PBL教学方法明显提高了实验组学生的综合能力,而其考试成绩却没有变化,甚至比对照组学生的总成绩稍低.对比实验提示,学生综合能力主要是通过自身实践获得.教学改革应当从内因着手,培养学生的综合能力,教学质量的评价应当着重考核学生的综合能力.依靠被动接受知识的传统教学方法不利于培养学生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕昌龙	中国医科大学免疫学教研室	74	495	12.0	18.0
2	曹雅明	中国医科大学免疫学教研室	140	540	11.0	19.0
3	孙宝志		125	1744	21.0	35.0
4	李成	中国医科大学免疫学教研室	14	86	5.0	9.0
5	王庆辉	中国医科大学免疫学教研室	19	88	4.0	9.0
6	潘兴瑜	中国医科大学免疫学教研室	21	299	9.0	17.0
7	庞维	中国医科大学免疫学教研室	4	42	3.0	4.0