生理学以问题为基础的学习教学法思考

• 作者: 卢癸凤 罗孝美 耿飞 蒋慧 陈远寿 韩勇
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 生理学 教学方法 教师 学生
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 3053-3055
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.19.038

摘要

以问题为基础的学习(PBL)教学法被广泛应用于医学基础课程的教学,尤其是生理学.PBL教学是问题驱动的学习方式,没有严格的定式,然而其教学材料是基于问题,主要采用的是临床相关问题.在这种教学实践中,参与的主体有学生和教师,作为一种常用的教学方法,PBL教学既有其优点,也有其不足之处.该文现就这些问题做一些总结、思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈远寿	遵义医学院生理学教研室	78	349	10.0	12.0
2	罗孝美	遵义医学院生理学教研室	37	191	8.0	10.0
3	耿飞	遵义医学院生理学教研室	5	5	1.0	2.0
4	卢癸凤	遵义医学院病理生理学教研室	5	5	1.0	2.0
5	韩勇	遵义医学院生理学教研室	14	52	4.0	6.0
6	蒋慧	遵义医学院生理学教研室	19	48	4.0	6.0