生理学 Sandwich教学法教案编写技巧探讨

• 作者: 宋元龙 席姣娅 张斌 牟阳灵 罗娟 高琳琳
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 Sandwich教学法 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 941-944
• 页数: 4页
• 分类号: R33
• 字数: 4600字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2015.11.03

摘要

Sandwich教学法是一种以学生讨论和自主学习为主的教学方法，华中科技大学同济医学院在生理学教学中运用该教学法，旨在培养医学生的自主学习能力和创新性思维。精心编写Sandwich教学法教案是影响Sandwich教学法教学效果的重要环节，需确保传授生理学知识的同时充分发挥该教学法在培养学生自主学习能力等方面的优势。文章以心血管活动的神经调节为例，具体介绍生理学Sandwich教学法教案的编写技巧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	33	206	6.0	13.0
2	罗娟	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	11	37	4.0	6.0
3	高琳琳	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	10	27	4.0	4.0
4	席姣娅	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	11	18	3.0	4.0
5	宋元龙	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	7	16	3.0	3.0
6	牟阳灵	华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系	2	11	2.0	2.0