问题为基础学习法在神经生理学疗法教学中的应用

• 作者: 张建宏 王惠娟 范建中 魏轶
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 问题为基础学习法 康复医学 神经生理学疗法 教学
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 299-300
• 分类号: R49-4
• 字数: 2313字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9771.2012.03.033

摘要

目的 探索将问题为基础学习法(PBL)引入神经生理学疗法(NPT)的教学效果.方法 将73 名学生分为试验组(n=37,采用PBL 教学法)和对照组(n=36,采用传统教学法).采用自行设计的调查表进行调查;比较NPT 教学测试结果.结果 两组在客观题方面的测试成绩无显著性差异(P>0.05),在病例分析题上试验组的测试成绩优于对照组(P<0.05).试验组学生对PBL 教学的总体满意度较高.结论 PBL 能提高学生应用知识解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范建中	南方医科大学南方医院康复医学教研室	104	695	14.0	20.0
2	魏轶	南方医科大学南方医院康复医学教研室	19	69	4.0	7.0
3	张建宏	南方医科大学南方医院康复医学教研室	19	169	9.0	12.0
4	王惠娟	南方医科大学南方医院康复医学教研室	10	95	5.0	9.0