探究高中新课程的三种教学机制

• 作者: 缪水娟
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中课程改革 教学机制 新课程 学习方式 教学课程 开放性问题 必修课程 教学探究 分组教学 达成度
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】一、基础学科必修课程的分层教学高中课程改革的重点是要转变学生的学习方式,但转变学生的学习方式不是一件易事。新课程大多数学科课程目标极高,这些目标在以往高中各科教学课程目标重视基础知识掌握、基本能力培养的同时,文科的学习又重视教学