引入生活经验 感悟数学真理——“生活中的负数”的教学案例分析

• 作者: 罗梅莉
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活经验 教学案例分析 负数 数学真理 感悟 中学生 正数 老师
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

“老师，我认为0度不是零下温度，所以0不是负数而是正数”；“负数的前面一定带负号，而正数前面可带正号也可不带，0的前面没带符号所以不是负数是正数”“假如你花了钱可用负数表示，0表示你没花钱，因此我认为0是正数不是负数”……学生坚持认为“0是正数．不是负数”，为此他们据理力争，于是在我赛教课的过程中学生出现了争论不休的一幕。如何让学生真真正正感受到生活中到处存在着正负数，

作者信息

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1	罗梅莉		1	0	0.0	0.0