论继续教育过程中教师个人实践性知识的养成机制

• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 个人实践性知识 养成机制
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师个人实践性知识的养成主要有赖于三种教师教育机制的构建:从其特点来看,开放型的教师学习权保障机制是前提;从其构成来看,反思型的教师培训机制是关键;从其动力来看,发展型的教师评价机制是根本.