文本解读对语文课教学设计制定的意义探析

• 作者: 吴快华 邓建玲
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 文本解读 语文课 学科教学论 教学活动 学习态度 现代教学论 信息传播
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2008,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

现代教学论认为,教学活动是通过信息传播使学生达到预期的特定的学习目标的活动。教学的目的在于使学生掌握原先不知道的知识,获得原先所没有的技能,形成原先所没有的态度,进而在原有的基础上发展他们的智力或技能;同时,教学活动又是一项复杂的系统工程,它包括教师、学科内容、方法、有关媒体等“教”方面的要素,也包括学生、学习态度、学习行为及认知程度等“学”方面的要素，还牵涉到教学理论技术等问题，教师要组织好这些要素，运用已知的学科教学论的规律去创造性地解决教学中的问题，提高教学质量，不经过认真的教学设计是绝对不行的。所以，教学必须进行精心的设计与安排，有组织、有计划、有目的的教与学的活动，才是真正意义上的教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓建玲		18	4	1.0	1.0
2	吴快华		2	0	0.0	0.0