E-Learning理论研究的现状与思考——对我国2000年以来E-Learning研究的统计与分析

• 作者: 孟亚玲 魏继宗
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: E-Learning 理论研究 现状 思考
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 评论
• 页码范围: 213-215
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5287.2008.03.004

摘要

利用检索工具对2000年以来中国知网收录的所有关于E-Learning方面的文章进行了统计.对研究关注点一关于E-Learning理论研究、学科研究、教师和学生角色转变、实践研究、图书馆服务、企业培训等方面进行了阐述和分析,提出了我国E-Learning研究的发展对策:加强理论研究向技术实践的转化,加强"E-Learning"与学科教学或学习的结合,深入探究"E-Learning"环境下师生角色的变化和新型教与学方式的转变,借鉴企业培训成功的经验及加强"E-Learning"环境下教学服务的研究等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟亚玲	延安大学教育科学学院	38	94	5.0	8.0
2	魏继宗	延安大学教育科学学院	30	88	5.0	8.0