听觉障碍高中生群体认同对自我同一性的影响研究

• 作者: 安秋玲 王小慧 顾贫红
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 听觉障碍高中生 自我同一性 群体认同
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 听力障碍研究
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G762
• 字数: 5136字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2008.10.011

摘要

运用EOM-EIS-Ⅱ(中文版)和青少年群体认同问卷对听障高中生的自我同一性和群体认同进行了测试,旨在探讨听障高中生的群体认同与自我同一性状态之间的关系.结果表明:群体认同对自我同一性的人际关系领域的影响大于意识形态领域;群体认同对同一性延缓、同一性获得的影响大于同一性混淆、同一性前闭;过高的群体认同不利于听障高中生自我同一性发展;群体认同与自我同一性之间存在显著的典型相关.最后从群体促进个体发展的角度提出一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小慧	华东师范大学特殊教育学系	26	311	9.0	17.0
2	安秋玲	华东师范大学社会学系	32	360	8.0	18.0