试论教师了解学生的技法

• 作者: 黄友安
• 来源期刊: 中国农业银行武汉培训学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双向交流 沟通 技法
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5306字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4817.2008.06.039

摘要

研究表明:教育教学中70%的错误是由于不善于沟通造成的.沟通比教学管理更重要.良好教学效果和较高教学质量的取得,取决于教师的教学技法.而教师实施教学技法的前提又是教师对学生的了解.因而.归根结底,取决于教师了解学生的程度.教师对于学生的了解,有诸多技法.诸如下行沟通,上行沟通和横向沟通等等.教师了解学生多数为满足干下行沟通(指自上而下的沟通过程),而忽视上行沟通,不愿意也不太善于倾听学生反映的现存问题或困难.同时在横向沟通过程中,缺乏教师之间的沟通,也影响到对学生的了解.所以,教师只有把上述的沟通技法当成新课改的"思想产品"来经营教育教学,才能保证沟通的教育质量.从而使学生的兴趣和爱好与教师的施教一拍即合,取得教师的成功.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄友安	深圳大学师范学院	13	18	3.0	3.0