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"问题串"设计及数学概念的有效生成
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摘要：
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浅谈问题串模式下的初中数学概念课教学
问题串模式
初中数学
概念课教学
初中数学概念教学的有效生成策略探究
数学概念教学
课堂教学
生成策略
初中数学问题串教学的构建与设计
初中数学
问题串
教学设计
课堂动态生成产生于"情境创设+问题串"
数学课堂
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数学教学研究
主办单位：
西北师范大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1671-0452
CN：
62-1042/O1
开本：
16开
出版地：
兰州市西北师范大学
邮发代号：
54-50
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
4418
总下载数（次）
3
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