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摘要:
案例教学作为一种积极有效的法学教学方法,很受国人的重视,但是由于存在对其的一知半解往往容易造成误区,文中在分析几种案例教学误区的基础上,探讨了案例教学的基本理论,从案例教学的起源人手,分析了案例教学的界定和特征,并对其进行透析,针对案例教学存在的优与劣,提出对案例教学这种教授方法不能囿于形式,而应该采用发展的观点,针对我国的具体国情赋予其时代含义才能发挥更好的作用。
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文献信息
篇名 法学教育中案例教学的修正
来源期刊 西南农业大学学报:社会科学版 学科 政治法律
关键词 案例教学 例证法 判例法 修正
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-67
页数 4页 分类号 D920.4
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨传兰 湖南文理学院法学院 23 69 5.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
案例教学
例证法
判例法
修正
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
月刊
1672-5379
50-1157/C
16开
重庆市北碚区天生路2号
1987
chi
出版文献量(篇)
5437
总下载数(次)
1207188
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25659
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