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摘要:
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语文阅读教学质疑方法的探究
语文教学
质疑
创新
提倡质疑,引导探究
提倡质疑
倡导探究
主动思考
探究式阅读教学的实践与反思
小学语文
阅读教学
探究式学习
实践与反思
构建兰韵“预习质疑、分层导学、练习交流、反思提升”教学模式
预习质疑
分层导学
练习交流
反思提升
兰韵教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 阅读、质疑、探究、反思
来源期刊 湖南教育(数学) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目 教学思考
研究方向 页码范围 30
页数 1页 分类号 G63
字数 1344字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘昆明 2 1 1.0 1.0
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2008(0)
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2010(1)
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湖南教育C
月刊
chi
出版文献量(篇)
5366
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5
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