基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
校本培训本身的特点决定了将其作为高职高专教师继续教育的主要模式是十分必要的.该模式以解决实际问题为指向,在实施过程可遵循专家指导、科研驱动、互助小组以及网络教学等形式来进行.该模式对于职业教育薄弱地区的职教师资培训有着重要的意义,应该成为高职院校教师继续教育的主要模式.
推荐文章
高校教师继续教育的校本培训模式试探
校本培训
高校教师
继续教育
教师继续教育模式的发展趋势--校本培训模式
教师继续教育
教育教学模式
校本培训模式
教师继续教育模式的发展趋势--校本培训模式
教师继续教育
教育教学模式
校本培训模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高职高专教师继续教育的校本培训模式探究
来源期刊 继续教育 学科 教育
关键词 高职高专 继续教育 师资培养 校本培训
年,卷(期) 2008,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G715.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高职高专
继续教育
师资培养
校本培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
继续教育
月刊
1006-9720
11-3315/G4
大16开
北京市6304信箱
82-682
1987
chi
出版文献量(篇)
5296
总下载数(次)
6
总被引数(次)
11916
论文1v1指导