重视语言积累提高语文素养

• 作者: 吴清 黄松
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语言积累 语文素养 听说读写能力 《语文课程标准》 语文能力 语文教学 阶段目标 教学过程
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文教学要培养学生听说读写诸方面的能力，这些能力都不是一蹴而就的，靠的是点点滴滴的积累，只有“厚积”，才能“薄发”。《语文课程标准》也多次提及“语言积累”这个问题。如在基本理念中强调“丰富语言的积累，培养语感”，又特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各阶段目标中再对此加以具体化。可见，没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不能学好语文。在教学过程中，我们发现学生的语言积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的“瓶颈”。由于没有丰富的语言积累作“奠基”，那些方法和技能就成了“空中楼阁”，学生语文能力的发展也就缺乏“后劲”。造成这一窘境的原因是很多的，笔者认为积累的方式也是其中一个重要的原因。那么怎样积累呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴清	广西贵港市平南县丹竹镇中心小学	4	0	0.0	0.0
2	黄松		3	0	0.0	0.0